第39章 第一次（第2页）

此时，天空也下起了雪，温度骤降。

一觉醒来，地面的积雪早已快到小朋友的膝盖处了。

千里冰封，万里雪飘，并非虚言。

周围的万物都穿上了新衣裳，洋溢在节日的氛围里。

而四人，哦不，对面还有两人，却是在寒风中，坚持自己的梦想。

即便是大雪飘飘，冰雪冻数尺，也阻挡不住孩子们学习的希望，前进的步伐。

这是他们唯一能够奔向未来的希望，风险很小，收获很大的人生之希望。

同样是为应对阶层固化最有效的缺口，即便小得可怜，却总给人一线希望。

话不多说，开始上课。

李晨风观察了同学们许久了，也现一些端倪。

小学五年级，他们也能够听得懂老师所讲的内容，哪怕是复杂的人生，也能够有自己的见解。

所以李晨风也想将大学那门开智，教给同学们，期望他们能够找到属于自己的生活和命运。

播下种子是为了收获那份希望，种下善良是为了传递那份慈悲，传承文化是为了普及那份智慧。

爱需要弘扬和普及，智慧亦是。

李晨风给同学们布置了一个永久的任务。

“你为什么要学习，工作和生活？是什么理由，什么人，什么信念让你想要奋斗。”

给自己一个合适的方向，用奋斗书写青春。

希望这颗种子能够茁壮成长，开花结果。

这些话写在书本的第一页，要求他们每天想一遍，更要让他们记在自己的心里。

课堂上，李晨风也积极探索教学方式，得让同学自主起来回答问题。

所以他就采用了校长所用的手段。

以奖励来激同学们的热情，答对有奖，答错也有奖，不过是多少的问题。

李晨风要激同学自己起来犯错，犯错没有关系，而且要多犯错，然后再纠正。

人的一生必会犯错，或迟或早，或多或少，而已。

所以说，现在多试错，以后少犯错，将来不后悔。

那些成功之人就是犯了许多错，才会变得如此聪明。

而那些到了中年没有取得什么成绩的人，就是因为年轻时，力求安稳，活在熟悉里。

以为这样才是最可靠的生活，其实他们辜负了可能更好的自己，于是让自己变得如其他人一般平庸了。

不曾挑战未知，哪有心境成长。

一个天生的学霸，只享受过云端的掌声，却没有经历过低谷的风雨。

有一天，若是让他去适应谷中风霜，必然是一番血淋淋的教学。